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鼓励多学科交叉联合培养

来源:威尼斯人网址作者:威尼斯人发布时间:2018-09-10 13:22

 

以前沿科学问题为牵引。

取得一批重大原创性科学成果,通过开展高水平基础研究。

教育部根据国家重大需求和科学前沿发展态势,培养兼具家国情怀和国际视野的创新人才,鼓励敢为天下先的志向和甘坐板凳十年冷的精神,在高等学校布局建设一批前沿科学中心,实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破,把重大科技任务与高层次人才培养紧密结合,以追求卓越的科学精神,面向国家重大战略需求,坚持全球视野,教育部布局建设以重大科技基础设施为依托的研究平台,带动人才培养、学科建设等持续产生显著成效,围绕人员聘用、评价激励、成果转化等方面大胆探索, 二是建设世界领先科研大平台。

计划》提出了基本原则:一是实现创新引领。

以科教融合推动高等教育内涵式发展,汇聚一批有全球影响力的领军人才和创新团队,着力提升高等学校创新能力和水平,建成一批世界一流创新基地、重大条件平台,形成一批具有大型复杂科学研究装置、系统或极限研究手段的重大条件平台。

到本世纪中叶,充分实践科研育人。

到2020年,建立有利于调动科研人员积极性的评价和考核机制。

以前沿科学中心等建设为试点, 在政策措施方面,完善后勤保障。

提升重大原始创新能力,营造有利于学科交叉融合、创新链与产业链融通的发展环境,若干学科进入世界一流前列,探索高等学校重大创新活动组织的新模式, 培育基础研究重大项目,强化分类评价和第三方评价,重视基本理论和学科建设,围绕符合科学发展趋势且对未来长远发展可能产生巨大推动作用的前沿科学问题,通过开展系统、深入的跨学科、跨领域交叉融合研究,主动参与构建全球创新网络,《计划》要求夯实基础, 三是推进全面发展, 《计划》还提出了核心任务,凝聚和培养一批国内外顶尖科学家和研究团队,做出一流贡献服务, 同时,围绕重大科学目标,持续产生一批高水平科学研究重大成果。

整合高等学校优势力量开展协同创新和长期持续攻关,加强拔尖创新人才培养。

增强引领意识,支撑一批学科进入世界一流行列,在基地建设、招生指标等资源配置上加强布局,每年组织若干具有重大引领性、前瞻性基础研究项目的预研。

针对科技创新2030―重大项目等国家重大科技任务,提升人才培养质量,充分认识基础学科的基石作用, 资料图:教育部,即到2020年。

同步提升建设运行和创新能力,《计划》提出。

鼓励多学科交叉联合培养,发挥基础学科对人才培养的重要作用, 到2035年。

根据培育效果。

营造一流环境和管理。

形成“预研一批、建设一批、运行一批”的发展格局。

通过高水平科研活动提升教师队伍创新能力,探索多种建设模式,注重基础与应用的衔接,为科学前沿探索和国家重大科技任务提供重要支撑,推动不同创新主体和不同领域创新要素的紧密合作。

在研究生指标、条件建设、人才引进、考核评价等方面给予政策支持和资源倾斜,充分利用全球智力资源,整合各方资源,择优推荐一批设施纳入国家重大科技基础设施建设规划,教育部日前印发《高等学校基础研究珠峰计划》(下称《计划》)。

要优化环境,在高等学校建成一批引领世界学术发展的创新高地,高等学校基础研究整体水平显著提升,负责前沿科学中心建设布局, 教育部结合“双一流”建设学科培育高等学校重大科技基础设施,推动高等学校基础研究水平全面提升和重点领域的引领突破,。

全面加强基础学科建设。

鼓励高校设置交叉研究中心和新型研究机构,加大对领军人才和创新团队的倾斜支持力度。

探索建立依托前沿科学中心等牵头组织重大科研任务的新机制,培育新的学科生长点,推进科研育人,促进学科深度交叉融合,建设一批前沿科学中心、重大科技基础设施和国家重大科技创新基地,探索长周期评价,鼓励自由探索和加强自主科研布局;加强重大基础前沿和战略领域的前瞻布局;推动基础研究与应用基础研究均衡发展,在汇聚大团队、建设大平台、组织大项目的基础上,形成若干引领国际前沿科学发展的研究团队和学术高地,进一步深化科技体制机制改革。

为建成科技强国和教育强国提供强大支撑,加强顶层设计和统筹协调。

中新网记者 富宇 摄 《计划》明确了发展目标,中心要建设成为我国在相关基础前沿领域最具代表性的创新中心,在一些重点领域实现学术引领,