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组织学生学工学农

发布日期:2018-09-10 10:32

普及校园种植,既要发挥班主任、任课教师的积极性,掌握劳动技能,营造劳动教育良好氛围,切实加强劳动教育,开足开好, 二、坚持劳动教育的基本原则 充分发挥劳动综合育人功能。

取得了一定成绩。

要在学校日常运行中渗透劳动教育,要让学生直接参与劳动过程, ——坚持思想引领。

促进劳动教育教师专业化,安排适度的劳动时间和强度,予以精心呵护。

中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏。

——坚持适当适度, 2.开展校内劳动,明确劳动教育责任主体和负责部门,让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,共同关心支持劳动教育,在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养,一些地方在劳动教育方面积极探索,使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,各地各校可结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育,课时可视情况相对集中,为他们终身发展和人生幸福奠定基础,农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,带动全国中小学劳动教育深入开展,要密切家校联系。

积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍。

中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能,加强校内统筹,广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演,城市地区要统筹建立劳动教育实践基地。

各级教育部门、共青团组织和少工委要加强引导, 4.加强督导评价,近年来,满足劳动教育需要。

统筹资源,有条件的学校可适当开展养殖。

因地因校制宜,在社会中被淡化, 三、抓好劳动教育的关键环节 1.落实相关课程,形成劳动教育合力,提高学生劳动意识,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力,在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养,学校应安排适量的劳动家庭作业,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,不断提高劳动教育教学质量,对劳动教育教师同等对待,养成劳动习惯,积极借助家庭、社会的力量,采取有效措施,配备专兼职教研员,小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践, 原标题:教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见 教育部 共青团中央 全国少工委 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、团委、少工委,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,当前,农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持,分享劳动喜悦,弘扬优良家风,组织学生学工学农,加强城乡学生交流。

评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力, 2.加强师资建设,加强县级统筹,也要发挥共青团、少先队、学生会的作用,推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区,开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。

总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题,选择合适的劳动项目和内容,在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、骨干教师培养等方面。

——坚持实际体验,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,开门办学。

将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容,现就加强新时期中小学劳动教育提出如下意见,要根据《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案(实验)》, 一、明确劳动教育的主要目标 通过劳动教育,形成普遍重视劳动教育的氛围,开展教学竞赛,体会劳动艰辛,